Peter Antala
Hodnotenie a klasifikácia
PRAX
VÝBORNÝ
Žiak sústavne prejavuje kladný vzťah k práci a k praktickým činnostiam. Pracuje samostatne, bez pomoci pedagóga a vhodne využíva poznatky z teoretických a praktických predmetov. Ovláda učivo predpísané učebnými osnovami. Pracovné postupy pri ručnom a strojnom obrábaní, elektromontážne a elektroinštalačné zapojenia a taktiež značenie, funkciu a zapojenie aktívnych a pasívnych prvkov. Aktívne prekonáva vyskytujúce sa prekážky. Predložené zadania vypracováva po teoretickej aj praktickej stránke bez nedostatkov. Ovláda pracovné postupy, hospodárne využíva suroviny, materiál, energiu, nástroje, náradie, laboratórne pomôcky a aktívne sa stará o životné prostredie. Účelne si organizuje pracovný čas, vždy má na hodine všetky pomôcky potrebné k práci a dodržuje predpisy BOZP.
CHVÁLITEBNÝ
Žiak prejavuje kladný vzťah k práci. Pracuje samostatne, avšak pri využívaní teoretických poznatkov pre praktické činnosti potrebuje občasnú pomoc pedagóga. Predložené úlohy vypracováva samostatne bez podstatných chýb. Výsledky jeho práce majú drobné nedostatky ako napr.: malé nedodržanie rozmerov, nedostatočné opracovanie okrajových častí pri ručnom alebo strojnom obrábaní, nevhodné rozloženie súčiastok, menšia čistota a kvalita spojov, nevhodné uloženie vodičov a spínačov, prípadne nefunkčnosť zapojenia spôsobená vlastným zavinením, ktorú dokáže odstrániť samostatne. Účelne si organizuje pracovný čas, vždy má na hodine všetky pomôcky potrebné k práci a vedome dodržuje predpisy BOZP. Pri hospodárnom využívaní surovín, materiálu a energie robí malé chyby. Laboratórne zariadenia, náradie, nástroje a stroje obsluhuje s drobnými nedostatkami.
DOBRÝ
Žiak prejavuje vzťah k práci s menšími výkyvmi. S pomocou učiteľa uplatňuje teoretické poznatky pri praktických činnostiach. Výsledky práce majú nedostatky ako napr.: väčšie odchýlky od predpísaných rozmerov, ostré hrany výrobkov pri ručnom alebo strojnom obrábaní, nesprávne použité vodiče, menej kvalitné a neošetrené plošné spoje, zlé pripojenie elektronických prvkov a vodičov z hľadiska mechanického namáhania a pod. Ovláda značenie súčiastok, ich zapojenie, avšak má nedostatky v pochopení činnosti jednotlivých prvkov v zapojeniach. Zapojenie je schopný oživiť, len s pomocou vyučujúceho. Prácu si organizuje menej účelne. Občasne si zabúda pomôcky. Dodržuje predpisy BOZP. S pomocou vyučujúceho je schopný hospodárne využívať suroviny, materiály a energiu. Pri obsluhe laboratórnych zariadení, nástrojov, strojov , náradia a taktiež pri prekonávaní prekážok v práci ho musí častejšie upozorňovať vyučujúci.
DOSTATOČNÝ
Žiak pracuje bez záujmu a vzťahu k práci. Veľmi slabo využíva teoretické poznatky pri praktických činnostiach. Neovláda pracovné postupy, nevie si organizovať prácu a sústavne sa dopúšťa veľkých chýb ako napr.: životu nebezpečné zapojenia vodičov, nebezpečná práca so strojmi, nesprávne navrhnuté a vyrobené spojovacie cesty, nepoužiteľnosť dokončeného výrobku a pod., pričom tieto nedostatky nedokáže sám odstrániť. Suroviny, materiál a energiu nevie hospodárne využívať, nedodržuje zásady BOZP. V obsluhe a používaní laboratórnych pomôcok, nástrojov, strojov a náradia sa dopúšťa vážnych nedostatkov. Zadané úlohy odovzdáva s časovým oneskorením.
NEDOSTATOČNÝ
Žiak neprejavuje záujem o prácu. Nevie ani s pomocou učiteľa uplatniť teoretické poznatky pri praktických činnostiach a má výrazné nedostatky ako napr. nevie ovládať a používať nástroje, náradie a stroje, neovláda základné elektroinštalačné zapojenia, nevie navrhnúť vodivé cesty spojovacieho obrazca ani pre jednoduché zapojenia, nevie spájkovať, nepozná značky jednotlivých elektronických prvkov a pod. Pracovný postup nezvládne ani s pomocou učiteľa. Výsledky jeho práce sú nedokončené, neúplné a nedosahujú ani dolnú hranicu predpísaných ukazovateľov. Neovláda predpisy BOZP, nevie odmerať základné elektrické veličiny a taktiež nevie hospodárne využívať suroviny.
ELEKTROTECHNOLÓGIA
VÝBORNÝ
Žiak ovláda učebnými osnovami požadované poznatky, fakty, pojmy a zákonitosti celistvo, presne a chápe vzťahy medzi nimi. Ovláda použitie, výrobu a zloženie jednotlivých materiálov, ich výhody a nevýhody, štruktúru a celkové začlenenie. Vie nakresliť a popísať technológie výroby súčiastok a ostatných elektrotechnických prvkov. Pohotovo vykonáva požadované intelektuálne činnosti. Jeho ústny, písomný a grafický prejav je správny, presný a výstižný. Myslí logicky správne a prejavuje sa u neho tvorivosť a samostatnosť.
CHVÁLITEBNÝ
Žiak ovláda učebnými osnovami požadované poznatky, fakty, pojmy a zákonitosti celistvo, presne avšak s menšími podnetmi učiteľa. Myslí správne a v jeho myslení sa prejavuje logika a tvorivosť. Ústny, písomný a grafický prejav má menšie nedostatky v správnosti alebo presnosti. Rozumie použitiu a zloženiu materiálov, chápe technológie výroby.
DOBRÝ
Žiak má v celistvosti, presnosti a úplnosti osvojenia požadovaných vedomostí podstatnejšie medzery. Ovláda základné vlastnosti materiálov, ich výhody, nevýhody a použitie. V ústnom, písomnom a grafickom prejave má nedostatky, ktoré vie korigovať v spolupráci s učiteľom. Vie nakresliť technológie výroby, štruktúru súčiastok a ostatných elektrotechnických prvkov, avšak výrobným technológiám rozumie len čiastočne. Poznatky uplatňuje podľa podnetov učiteľa.
DOSTATOČNÝ
Žiak má v celistvosti, presnosti a úplnosti osvojenia požadovaných vedomostí závažné medzery. Pri vykonávaní požadovaných úloh je nesamostatný. Často sa u neho objavujú výrazné chyby. Nerozumie výrobným technológiám, v jeho nákresoch sa často objavujú nedostatky ktorým nerozumie. Nepozná použitie materiálov a ani ich výhody a nevýhody. Ovláda len ich základné vlastnosti. Nechápe preberané učivá a ani neprejavuje o ne záujem.
NEDOSTATOČNÝ
Žiak má v osvojení učiva závažné a značné medzery. Neovláda základné rozdelenia materiálov, ich vlastností a základné výrobné technológie. Tieto nedostatky nie je schopný odstrániť ani
s pomocou učiteľa.